Παρασκευή, 20 Νοεμβρίου 2009

Από τη Συνάντηση Διαμαντοπούλου με ΟΛΜΕ - ΔΟΕ

(Διαβούλευση από Δευτέρα 23-11-09 για 10 ημέρες , μετά θα γίνει συζήτηση με τους φορείς και σε 3 μήνες θα κατατεθεί στη Βουλή)
Διαμαντοπούλου: Κεντρική ιδέα είναι ο μαθητής.
Είναι το μόνο πράγμα στο οποίο θα έλεγα ότι έχω ένα δογματισμό. Επιλέγουμε, κάθε πρόταση που πέφτει στο τραπέζι, θέλουμε να συζητηθούν τα πάντα αλλά να έχουν έναν τελικό στόχο. Ότι πρώτη προτεραιότητα θα είναι τα παιδιά. Πρώτα θα εξυπηρετούνται τα παιδιά και μετά θα εξυπηρετούνται όλοι οι άλλοι.

Θέματα
1.. Προσλήψεις:
Δήλωσε ότι οι προσλήψεις των εκπ/κών Δ.Ε & Π.Ε. την επόμενη χρονιά 2010-2011 θα γίνουν με βάση το ισχύον σύστημα, (60% ΑΣΕΠ και 40% ενιαίος πίνακας). Οι όποιες αλλαγές θα αφορούν τον επόμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Η προϋπηρεσία θα προσμετράται και θα προστίθεται, ως μόρια, στη βαθμολογία του ΑΣΕΠ. Θα υπάρξει μεταβατική περίοδος για τους ήδη εγγεγραμμένους στους πίνακες προϋπηρεσίας, χωρίς να προσδιοριστεί η χρονική της διάρκεια. Το θέμα αυτό τίθεται στη διαβούλευση.

Διαμαντοπούλου : Θα πρέπει κάποιος να περνάει το ΑΣΕΠ και θα προσμετράτε όλη η εμπειρία που έχει. Κάθε μόριο που έχει κάθε εκπαιδευτικός, είτε ως ωρομίσθιος, είτε ως αναπληρωτής όλα αυτά τα χρόνια που τα μάζεψε σε όλη την Ελλάδα θα προσμετράνε απολύτως. Δηλαδή το ένα είναι το ΑΣΕΠ, το δεύτερο είναι αυτή η εμπειρία η οποία είναι και πολύ σημαντική. Δηλαδή είναι σημαντικό να έχεις έναν εκπαιδευτικό ο οποίος έχει εμπειρία.
Ερώτηση: Δηλαδή ένα άνθρωπος που ήταν έτοιμος να διοριστεί, έχοντας όλα αυτά τα προσόντα που λέμε, τα μόρια από την επαρχία, που έχει περάσει τα χρόνια του και ήταν έτοιμος τώρα να διοριστεί, του λέτε μπες και στο ΑΣΕΠ.
ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: Είναι ελάχιστοι οι άνθρωποι που δεν έχουν περάσει από το ΑΣΕΠ. Αλλά θέλω να σας πω ότι είναι οι περισσότεροι, δηλαδή αυτή τη στιγμή και οι αναπληρωτές οι περισσότεροι έχουν περάσει στο ΑΣΕΠ. Υπάρχει ένας μικρός αριθμός ανθρώπων που δεν έχουν περάσει στο ΑΣΕΠ και έχουν συγκεντρώσει μόρια, οι οποίοι έρχονται από αρκετά μακριά και γι’ αυτό μίλησα για μεταβατικές περιόδους. Δηλαδή θέλω να κάνω σαφές, εγώ κατανοώ ότι αυτή τη στιγμή η ανησυχία και ο αναβρασμός κυρίως είναι στους αναπληρωτές και στους ωρομισθίους, δεν είναι στο χώρο των εκπαιδευτικών που είναι σήμερα στο σχολείο.
Εγώ καταλαβαίνω απολύτως την αγωνία αυτών των ανθρώπων. Θα ξεκινήσουμε, θα δω τους ίδιους και θα ξεκινήσει η διαβούλευση από τη Δευτέρα. Δηλαδή θα καταθέσουμε τις προτάσεις πάνω στις οποίες θα γίνει διάλογος. Κοιτάξτε, δεν φταίει ένας εκπαιδευτικός που επελέγη ως ωρομίσθιος ή για την πρόσθετη διδακτική στήριξη. Είδατε σε τι κατάσταση βρέθηκα εγώ μόλις ανέλαβα. Σε όλη την Ελλάδα προσελάμβαναν ανθρώπους για την πρόσθετη διδακτική χωρίς κανένα κριτήριο. Ερχόταν ο εκάστοτε Διευθυντής Εκπαίδευσης και έπαιρνε έξι Φιλολόγους. Γιατί έπαιρνε αυτούς τους έξι και δεν έπαιρνε άλλους έξι που ήταν έξω; Και αναγκάστηκα πολύ γρήγορα να βάλω την προϋπόθεση το πότε πήρε κανείς το πτυχίο και το βαθμό. Αυτό λοιπόν που πρέπει να πούμε είναι ότι οι πίνακες του ΑΣΕΠ, που είναι εξέλιξη, θα λειτουργήσουν κανονικά για το 2010 – 2011. Γι' αυτό είπαμε ότι δεν θα υπάρξει ανατροπή στη ζωή κανενός και οι πίνακες αυτοί θα λειτουργήσουν όπως είναι γιατί ανακοινώθηκαν πριν από δυο χρόνια, δόθηκαν εξετάσεις. Κανένας δεν πρόκειται να βρεθεί ξαφνικά από τη μια στιγμή στην άλλη στο κενό. Να πούμε ότι η βασική αρχή η οποία θα υπάρξει για όλα είναι το ΑΣΕΠ, αλλά και η εμπειρία και τα μόρια.

2.. Οικονομικά εκπ/κών:
Στον προϋπολογισμό του 2010 δίνεται 1 δις € επιπλέον για την παιδεία (500 εκατ. € από τον τακτικό προϋπολογισμό και 500 εκατ. € από το πρόγραμμα των δημοσίων επενδύσεων). Είναι σε συνεννόηση με τον Πρωθυπουργό για το ζήτημα των αμοιβών των εκπ/κών. Η τελική απάντηση θα δοθεί την επόμενη εβδομάδα.

3..Αποσπάσεις:
Οι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται θα παίρνουν τα μόρια της θέσης που υπηρετούν και όχι της οργανικής τους. Κανείς δεν θα αποσπάται αν δεν έχει βρεθεί ο αντικαταστάτης του. Δεν τίθεται θέμα κατάργησης των μορίων για τις μεταθέσεις.
ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: Να γίνονται οι αποσπάσεις. Πολλές φορές υπάρχουν και κοινωνικοί λόγοι. Δεν θα τα βγάλουμε τα ανθρώπινα και τα κοινωνικά από τη ζωή μας, αλλά και οι κοινωνικοί λόγοι θα έπονται του σχολείου. Πάνω απ’ όλα δεν θα υπάρχει κενό στο σχολείο και μετά να συζητήσουμε όλα τα υπόλοιπα.

4..Ειδική Αγωγή:
Θα γίνει ξεχωριστή συνάντηση για το θέμα της ειδικής Αγωγής. Θα υπάρξει θεσμοθέτηση οργανικών θέσεων για το μόνιμο διορισμό των αναπληρωτών ειδικής αγωγής- χωρίς να ορισθεί ο αριθμός των διοριζομένων- από τον επόμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
5..Αποκέντρωση και εκπαίδευση:
Όπως ανέφερε στις προγραμματικές δηλώσεις οι εκπαιδευτικοί είναι υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας και δεν τίθεται θέμα υπαγωγής τους σε περιφερειακές υπηρεσίες ή στην τοπική αυτοδιοίκηση.
6..Ωρομίσθιοι:
‘Όταν θα λειτουργήσει -πιλοτικά από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη- ο νέος τύπος ολοήμερου σχολείου θα καταργηθεί σταδιακά ο θεσμός των ωρομισθίων. Θα παραμείνουν σε κάποιες περιπτώσεις, όπου δεν είναι δυνατόν να καλυφθούν με μόνιμους διορισμούς.
7..Δόκιμοι εκπαιδευτικοί:
Εξέφρασε τη βούληση να εφαρμοστεί η ισχύουσα νομοθεσία και ζήτησε να κατατεθούν οι προτάσεις της ΔΟΕ - ΟΛΜΕ.
Διαμαντοπούλου: Ο δόκιμος εκπαιδευτικός είναι μια διαδικασία που υπάρχει σε όλες τις χώρες. Δεν καταλαβαίνω γιατί όλες οι χώρες βρίσκουν έναν τρόπο και όταν λέμε «δόκιμος» δεν σημαίνει θα τον αξιολογήσω να δω αν είναι μόνο καλός ή κακός. Θα τον επιμορφώσω, θα του δώσω τη δυνατότητα. Η αξιολόγηση λοιπόν στο τέλος της διετίας μπορεί να έχει πολλές μορφές. Μπορεί να είναι από τον ίδιο το χώρο των Συμβουλίων των εκπαιδευτικών. Μπορεί να έχουν κάποιες πολύ βασικές αρχές που ορίζουν την παιδαγωγική επάρκεια, όχι με την έννοια είμαι καλός ή κακός.
Εδώ οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί καλούνται να κάνουν τις προτάσεις τους και νομίζω περισσότερο απ’ όλους αυτοί οι ίδιοι μπορούν να το κάνουν.
8..Μεταθέσεις:
Δήλωσε πως προτεραιότητα του Υπουργείου είναι το σχολείο και ο μαθητής. Για το σκοπό αυτό τίθεται στη διαβούλευση η πρόταση για τριετή παραμονή των εκπαιδευτικών στην οργανική τους θέση.
9..Οικονομική ενίσχυση σχολείων για τη νέα γρίπη:
Για το σκοπό αυτό δόθηκαν την προηγούμενη βδομάδα 430.000 €.
10..Κενά:
Γίνεται προσπάθεια για την κάλυψη όλων των κενών.
11..Στελέχη εκπ/σης:
Ζήτησε τις προτάσεις της ΟΛΜΕ-ΔΟΕ για το θέμα της επιλογής στελεχών εκπαίδευσης. Διευκρίνισε ότι πρώτα θα ψηφιστεί Νόμος με τα κριτήρια και μετά θα προχωρήσει στην επιλογή στελεχών εκπαίδευσης.

Η εμπειρία του παρελθόντος διδάσκει ότι όσοι επιχείρησαν βίαιες αλλαγές στο σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών προκάλεσαν κοινωνικές συγκρούσεις και αναταραχές που έβλαψαν τελικά την ίδια την εκπαίδευση.
Δασωνίδης Αλέξανδρος – Πρόεδρος ΕΛΜΕ Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 18 Νοεμβρίου 2009

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3ωρης ΣΤΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΝ 30/11/09

Σχετικά με τις εξαγγελίες της Υπουργού Παιδείας για το σύστημα διορισμών στην εκπαίδευση, τις αλλαγές στο εργασιακό καθεστώς και τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε την κήρυξη 3ωρης στάσης εργασίας την Δευτέρα 30/11/09 από 11π.μ.-2μ.μ. για την πρωινή βάρδια και 2μ.μ. -5μ.μ. για την απογευματινή βάρδια, για την διευκόλυνση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη συγκέντρωση έξω από το Υπουργείο Παιδείας στις 12.30 μ.μ. (σταθμός ηλεκτρικού Νερατζιώτισα, Μαρούσι).

Καλούμε Δ.Σ. των ΕΛΜΕ της χώρας, όπου το κρίνουν απαραίτητο, να κηρύξουν τρίωρη στάση και κατά τις ώρες 8-11π.μ., προκειμένου να οργανωθεί η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη συγκέντρωση.

Καλούμε τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ (εκτός Αττικής) να εξασφαλίσουν τη μεταφορά των συναδέλφων που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη συγκέντρωση.
Διεκδικούμε:

• Καμιά αλλαγή στο σύστημα διορισμών μέχρι να διοριστούν ως μόνιμοι όλοι όσοι βρίσκονται στους πίνακες.

• Άμεση κατάργηση του θεσμού των ωρομισθίων.

• Όχι στη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών για τις πελατειακού τύπου πολιτικές που άσκησαν όλες οι κυβερνήσεις.

• Όχι στην αξιολόγηση –χειραγώγηση των εκπαιδευτικών και την αμφισβήτηση της μόνιμης εργασίας.

• Να γίνουν αποδεκτές οι προτάσεις της ΟΛΜΕ για το εργασιακό καθεστώς και τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών.

• Ουσιαστική στήριξη του εκπαιδευτικού και του έργου του (οικονομική, ασφαλιστική, εργασιακή, επιστημονική).

Επίσης το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει αποφασίσει την πραγματοποίηση περιφερειακών συσκέψεων για την ενημέρωση των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ, την εκτίμηση της κατάστασης που έχει διαμορφωθεί και την καταγραφή σκέψεων και προτάσεων. Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 13 Νοεμβρίου 2009

ΥΠΟ ΔΟΚΙΜΗ ΟΙ ΝΕΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Αλλάζει εκ βάθρων το σύστημα προσλήψεων για δασκάλους και καθηγητές


Σε συγκεκριμένα σχολεία και όχι γενικά στην εκπαίδευση θα προσλαμβάνονται στο εξής οι εκπαιδευτικοί και θα πρέπει να παραμένουν σε αυτά για προκαθορισμένο χρονικό διάστημα, στη διάρκεια του οποίου δεν θα μπορούν να μετατεθούν ή να αποσπαστούν. Οι νέοι εκπαιδευτικοί θα υπηρετούν δοκιμαστικά για 2 χρόνια και στη συνέχεια θα αξιολογούνται. Αν δεν κριθούν ικανοί για διδασκαλία, πιθανότατα θα μετατάσσονται.

Τα πάνω- κάτω στις προσλήψεις και μετακινήσεις των εκπαιδευτικών φέρνει η υπουργός Παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου και αλλάζει εκ βάθρων το σύστημα, με νομοσχέδιο που θα καταθέσει σε τρεις μήνες στη Βουλή αφού προηγηθεί δημόσια διαβούλευση.

Η κ. Διαμαντοπούλου, στην πρώτη συνέντευξη Τύπου ως υπουργός Παιδείας, ζήτησε δημοσίως συγγνώμη από τους γονείς και τους μαθητές για τα κενά που ακόμα και σήμερα υπάρχουν σε ορισμένα σχολεία και χαρακτήρισε «μπάχαλο» την κατάσταση που επικρατεί στις αποσπάσεις και μεταθέσεις εκπαιδευτικών. Είπε ότι το σύστημα αυτό μας οδηγεί σε «καρδιακή ανακοπή» καθώς «πρυτανεύουν τα κονέ, τα βύσματα και οι άκρες».
Από του χρόνου

Η υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε σειρά μέτρων με στόχο, όπως είπε, να γραφτεί εξ αρχής το κεφάλαιο που αφορά τον εργασιακό βίο και την εξέλιξη των εκπαιδευτικών, τα περισσότερα εκ των οποίων θα εφαρμοστούν από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, και οδηγούν σε εντελώς νέο τοπίο εργασιακών σχέσεων δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
Όλες οι προσλήψεις, ακόμα και των δασκάλων που σήμερα διορίζονται μόλις πάρουν πτυχίο λόγω μεγάλης έλλειψης (κάτι που έχει ως γνωστόν εκτινάξει τη ζήτηση και τις βάσεις στις παιδαγωγικές σχολές) θα περνούν από το ΑΣΕΠ. Αν χρειαστεί θα γίνει έκτακτος διαγωνισμός ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών. Τα μόρια

Η μοριοδότηση για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε δυσπρόσιτα σχολεία δεν θα τους ακολουθεί αν αποσπαστούν σε κεντρικά, αλλά τα μόρια θα μένουν στη θέση από όπου έφυγαν, για τον επόμενο. Κανείς εκπαιδευτικός δεν θα αποσπάται αν δεν βρεθεί προηγουμένως ο αντικαταστάτης του. Στόχος είναι να μην παρατηρείται όπως σήμερα ποταμός ρουσφετολογικών αποσπάσεων, που όχι μόνο απογυμνώνουν σχολεία της περιφέρειας, αλλά επιπλέον οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί μοριοδοτούνται σα να υπηρετούσαν στο δυσπρόσιτο σχολείο, ενώ βρίσκονται π.χ. στα κεντρικά γραφεία του υπουργείου! Οι μεταθέσεις θα γίνονται με σκοπό την εξυπηρέτηση των αναγκών των σχολείων και όχι των εκπαιδευτικών, όπως σήμερα. Οι νέοι εκπαιδευτικοί θα καλούνται να δηλώσουν συγκεκριμένο σχολείο στο οποίο επιθυμούν να διδάξουν.
Αν βέβαια δηλώσουν πρώτη επιλογή Αθήνα, για παράδειγμα, τότε δύσκολα θα διοριστούν ενώ αν δηλώσουν ένα ακριτικό χωριό θα διορίζονται ευκολότερα.

Οι νεοπροσληφθέντες θα δοκιμάζονται για 2 έτη προτού κριθούν οριστικά κατάλληλοι για να διδάξουν. Στο μεταξύ θα είναι «δόκιμοι», θα επιμορφώνονται και θα αξιολογούνται. Αν δεν κριθούν ικανοί για διδασκαλία πιθανώς θα μετατάσσονται σε άλλες υπηρεσίες. Τα κριτήρια της ικανότητας και οι επιτροπές που θα τους κρίνουν, θα καθοριστούν μέσα από διάλογο. Οι σημερινές λίστες (πίνακες αναπληρωτών, ωρομισθίων, κ.λπ.)

από τις οποίες γίνεται ένα ποσοστό των διορισμών, σταματούν να ενημερώνονται, με σκοπό να καταργηθούν ύστερα από μεταβατικό διάστημα που θα ισχύσει για τους ήδη εγγεγραμμένους.
Αυτές οι κατευθυντήριες αρχές, είπε η υπουργός, θα αποτυπωθούν σε κείμενο εργασίας, το οποίο θα αναρτηθεί τις επόμενες μέρες στο Διαδίκτυο ώστε να υπάρξει ανοιχτή διαβούλευση και κάλεσε την εκπαιδευτική κοινότητα να καταθέσει τις προτάσεις της.
Αντιδράσεις

Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές πάντως εξέφρασαν ήδη επιφυλάξεις για τις εξαγγελίες. Ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας (ΔΟΕ) κ. Δημήτρης Μπράτης τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί «προγραμματίζουν τη ζωή τους με βάση τους ισχύοντες κάθε φορά νόμους και δεν μπορεί να γίνονται πειραματόζωα για κανέναν. Γι΄ αυτό οποιαδήποτε σκέψη για κατάργηση των υπαρχόντων πινάκων προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών μάς βρίσκει κατηγορηματικά αντίθετους». Το μέλος του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κ. Θέμης Κοτσυφάκης, εκτίμησε ότι τα μέτρα θα φέρουν κοινωνική αναστάτωση, καθώς οι εκπαιδευτικοί που μέχρι τώρα διορίζονται αναπληρωτές και ωρομίσθιοι γνωρίζοντας ότι αυτός είναι ο τρόπος διορισμού έχουν μαζέψει την προϋπηρεσία τους ώρα με την ώρα γυρνώντας όλη την Ελλάδα. Από την άλλη, δεν καταργείται ο θεσμός του ωρομισθίου και τίθεται σε αμφισβήτηση η μονιμότητα.
ΡΙΖΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ

Προσλήψεις μόνο μέσω ΑΣΕΠ και αποσπάσεις υπό όρους, τα κύρια σημεία του νομοσχεδίου του υπ. Παιδείας

Το μπάχαλο με τις αποσπάσεις και οι πραγματικές ανάγκες
ΕΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ παράδειγμα της κατάστασης που επικρατεί με τις αποσπάσεις, αλλά και την πλήρη αναξιοπιστία του συστήματος καταγραφής των πραγματικών αναγκών, εξαιτίας της οποίας δημιουργούνται πολλά από τα κενά, ανέφερε η κ. Διαμαντοπούλου.
Είπε ότι σε μεγάλο αλλά ακριτικό νησί του Αιγαίου έχουν τοποθετηθεί συνολικά 516 εκπαιδευτικοί στα 14 σχολεία του νησιού. Αλλά αυτό μόνο θεωρητικά, καθώς:

«Οι 26 είναι στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Οι 8 στο εξωτερικό. Οι 62 (ποσοστό 12%) είναι μητέρες που βρίσκονται σε μακροχρόνια άδεια (ανατροφή, λοχεία, κύηση ή επαπειλούμενη κύηση). Οι 129 (25%) είναι αποσπασμένοι σε σχολεία και υπηρεσίες εκτός νομού. 17 από αυτούς στο υπουργείο. Τελικά στα σχολεία υπηρετούν 291. Αλλά και αυτοί έχουν περίσσευμα 1.291 ωρών κάθε εβδομάδα. Ώρες που αντιστοιχούν σε 60 καθηγητές με ωράριο 21 ωρών την εβδομάδα ή 80 με 16! Με άλλα λόγια, έχουμε στον νομό περίπου 50% παραπάνω από τις αναγκαίες προσλήψεις. Έχουμε περίσσευμα παροχής εκπαιδευτικού έργου που αντιστοιχεί σε πάνω από 50 καθηγητές. Την ίδια ώρα η υπηρεσία αναφέρει 30 κενάστοιχεία που διαφοροποιούνται από μέρα σε μέρα. Με μια λέξη «μπάχαλο». Διαβάστε περισσότερα...